陈娅杂谈｜人的创造力与生俱来，创新关键看环境创设

JM特约撰稿人陈娅，武汉， 2024-10-07

友人们聚在一起谈天说地，又谈及我们的教育为什么那么“卷”，孩子们为什么那么辛苦。自从上了初中，每天做作业要到晚上11点甚至更晚，周末还要赶着去上各类的培训班。都是为了升学而卷，千军万马挤高考这座独木桥，但现在毕业了，不论本科、研究生，甚至博士生都找不到工作。

学历教育统一了人才选拔标准，抹杀了孩子们的天赋。这难道不是在大量浪费人才吗？当然，也有人认为，丛林法则就是适者生存。但丛林法则真的适用于人类社会吗？这难道不是某部分人为合理化自身行为而找的思想工具？

当今社会变化如此之快，孩子们要在未来有一技之长，生存下来，需要什么样的能力，这些能力从何处习得？由此，我们谈到了创新。

与后天习得某种技能不同，我认为创造力与生俱来，但要将好点子实现则需要环境加持。环境可以激发创新，也能压制创新。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势，旧的常规戒律。人在压力下能急中生智，在宽松的环境下亦可创意无限。创新与整个系统息息相关。

机制和制度在创新中起着至关重要的作用。同一群人，在缺乏有效激励机制和知识产权保护的环境下，无法充分发挥自己的潜力，无法为自己工作，无法为自己创造财富。这不利于激发人的最大潜能。好的制度会激发人们发挥最大的创造潜力，不好的制度只会扼杀人的创造力。当然，万事无绝对，每个时代都不乏资质超群之人，不受环境影响。

如果制度设计者的目标是一个更有秩序的社会。他会让人们学会顺从，把人们变成工具。如果希望这个国家在未来有更多的前景，更有竞争力，他就会设计一个利于为具有创造力的人服务的制度。

这与我们教育孩子的方式类似。当我们希望孩子听话时，目的是为了节省自己的时间和精力。毕竟，管理一个听话的孩子和一个淘气的孩子所需要的时间、耐心、精力，甚至能力都不同。然而，如果父母希望孩子未来在社会上更具竞争力，则会教育孩子不要过于顺从，对于任何给定的观点，都应自己验证，有独立思考的能力，有质疑的能力，有独立解决问题的能力，而不仅仅是做一个听话的乖孩子。

同样，如果我们所希望的是一个稳定的、可管理的社会，以节省社会管理的成本，那么系统设计者就会倾向于使社会中的个人习惯于服从，民众也会赞成这样的设计。在面对公众时，政府将扮演管理者而非服务者的角色。

未来国家之间的竞争是人才和创新的竞争，如果民众都能够认同此点，那么政府就应转变为一个服务者，为公众提供更好的环境和更多的资源，以激发个人的能力，留住人才，促进创新。吸引和留住人才，发挥他们更大的才能，为社会创造更多的财富。

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作者简介：陈娅，活在另一个世界的人。

编辑：不夜侯